Geoides

El trabajo final del Curso de Geografía Cultural (GEOG 3155) es la construcción de un Atlas costero, utilizando un municipio o partes de un municipio de la costa de Puerto Rico. Es un trabajo en grupo.

Hay cuatro grupos hasta ahora: (1) Cabo Rojo (De Puerto Real a Boquerón), (2) La Parguera, Lajas (3) Rincón A y (4) Rincón B. Hasta ahora ningún grupo se ha comunicado conmigo por correo electrónico para indicarme sus planes, las direcciones electrónicas de los participantes y otros pormenores. Espero que lo hagan pronto para poder construir el proyecto.

Veamos, estas son las cosas con las que cuenta un Atlas:

1. Mapas sobre el lugar. Mapas temáticos, con información sobre actividades, procesos humanos, hitos, arquitectura, grupos sociales, características de la población. No es que van a construir mapas sobre todo esto, pero sobre algunas cosas pueden construir mapas.
2. Fotografías del lugar: paisajes, estructuras, naturaleza, gente, transportes, infraestructura. Las fotos están asociadas a puntos en el espacio, a polígonos, a líneas.
3. Croquis de ciertas áreas, de asentamientos, de comunidades, de áreas públicas. Sirve para crear mapas, pero pueden ser mapas también o representaciones del espacio y sus usos.
4. Texto: El texto de un Atlas consta de lo siguiente

i. Descripción del entorno físico: las características biogeográficas del lugar, el medio-ambiente

ii. Descripción del paisaje, la huella humana sobre la naturaleza

iii. Notas o análisis sobre la ubicación de la acción humana sobre el espacio, es decir, la configuración del paisaje (o sea, el standorstproblem).

iv. Toponimia: Los nombres que llevan los lugares en el paisaje: barrios, quebradas, sitios, llanos, montes, montañas, playas

v. Planteaba Carl Sauer que el paisaje es un texto que es posible leer. ¿Cuál es el hilo conductor de la narrativa del paisaje? Todo lo que existe ahí, está organizado a través de qué o quienes. ¿Qué le da continuidad, coherencia o discontinuidad al paisaje? ¿Por dónde se orienta culturalmente?

5. Fuente de información: Centro de Información y Recursos de Educación Marina (la Biblioteca de Sea Grant) en Física 310. La Sra. María E. Quiñónez de Font los atenderá. Ella ha separado materiales sobre los municipios para que usted los examine y los use en la biblioteca. Es posible que tenga algún video útil a su trabajo.
6. Las visitas de campo son esenciales. Debe ir armado de una cámara digital y una libreta (no olvide el bolígrafo o lápiz). Debe llevar un mapa. Papel cuadriculado es vital para hacer croquis. Una brújula viene bien. ¿Donde está el norte? ¿Hacia donde está aquel hito? Hidrátese antes de salir y durante el trayecto (jugos, bebidas especiales para reponer sales y minerales). Use sombrero o gorra. Los bloqueadores de sol ayudan y las gafas ni se diga. Eso si es de día. De noche, siempre ojo avizor, su seguridad es lo primordial. Igual de día.
7. En las visitas de campo debe tomar nota, describir, hablar con la gente, entrevistar de ser necesario, escribir sobre lo que le llama la atención, lo que sobresale, lo que parece estar escondido, lo invisible en el paisaje. ¿Hay residuos de viejas formas de producir? ¿Todo es nuevo? ¿Hay contrastes en el paisaje? ¿Magnitudes diferentes en vivienda, infraestructura, facilidades, accesos?
8. Cualquier material que usted necesite, me lo deja saber: mapas, documentos históricos, fuentes secundarias, fotografías, imágenes de satélites, datos históricos.
9. El Internet es una gran fuente de información. En Google™ la opción de búsqueda avanzada es poderosa. Use frases y términos precisos. Si busca documentos en formato PDF va a encontrar muchos informes técnicos y hasta artículos sobre el tema. Google Earth™ es una opción para encontrar sitios y mirarlos desde arriba, acercarse a ellos y observarlos desde otra perspectiva. Así, es posible mirar cosas que no son evidentes: la naturaleza, los accesos, la cantidad de casas, las rutas y otras características del paisaje y la huella humana. El sistema de SIG del Gobierno de Puerto Rico, a través de la Junta de Planificación (que usted ya ha visitado) es una buena fuente de información.
10. Una primera asignación relacionada con el proceso del Atlas es que cada estudiante debe escribir una descripción de un paisaje (porción del paisaje mayor que tienen como parte del equipo de trabajo). Esa descripción debe tener por lo menos 4 páginas mecanografiadas (1 pulgada de margen, Times New Roman 12 puntos, a doble espacio). Puede acompañar el escrito con croquis, mapas y / o fotos. Pero son material adicional. En el salón le ponemos fecha.

Imagen de Google Earth™ de Domes, en Rincón

La clase del jueves 28 de septiembre nos reuniremos en el Laboratorio de Computación y Sistemas de Información geográfica de Ingeniería Civil. Les espero allí, para tener un taller-práctica sobre SIG, a cargo de Idelfonso Ruíz Valentín, estudiante de doctorado de Ciencias Marinas.  Yo estaré con ustedes y vamos a tratar de tener unos GPS para que vean su funcionamiento, ya que el ejercicio de SIG está asociado al asunto de poner coordenadas en un mapa.

Les espero.   

Por Manuel Valdés Pizzini

Estimadas y estimados estudiantes.

Aquí tienen, por fin, la bitácora digital del curso de Geografía Cultural. Me he tardado un poco, pero espero que sirva de conducto a lecciones, lecturas, lugares del Internet y materiales del curso. En este primer “post” o entrada del blog quería aclarar que la lección de Sistemas de Información Geográfica (SIG) se encuentra en mi página de Internet, en presentaciones, bajo ese título.

http://academic.uprm.edu/~mvpizzini

Para ir directo a la presentación, puede también pulsar aquí.

La presentación es un tanto pesada por las imágenes y diagrámas. De tener problemas, pueden bajar una versión más pequeña (pero de baja resolución) en PDF, en la siguiente dirección:

http://www.box.net/public/dmr5ykncpm

Es una lección introductoria y tiene la asignación que consta básicamente de dos ejercicios: (1) una visita y ejecución de tarea en el lugar del Internet de la ciudad de Buenos Aires y (2) una visita y ejecución de tareas en la página de SIG de la Junta de Planificación de Puerto Rico. La asignación sigue en pie.

No obstante, quiero hacer un cambio en el itinerario. El próximo martes discutiremos el tema de la Ecología Política, pero no discutiremos los temas del Atlas ni el de Manejo de Recursos. Con ellos abriremos el día 19 de septiembre. El ejercicio pautado y la asignación para el 18 de septiembre se pospone para el día 21 de septiembre, junto con otras tareas (trabajo de campo) que discutiremos el día 19 de septiembre.

El próximo martes clarificaremos las dudas y discutiremos estos cambios.

Y por último: las horas de oficina de los lunes (1:30-2:30 p.m.) y los jueves (9:15-10:30 a.m.) las cumpliré en mi oficina del Centro de Investigación y Desarrollo (antigua localización de la Oficina de Recursos Externos), por la acera justo al lado de la caseta del guardia del CID. La de los martes seguirá en Chardón 204. Mis disculpas por los incovenientes que esto les pueda causar.

Calendario inmediato:

El martes 12 de septiembre discutiremos en clase el tema de la Ecología Política, el caso de análisis de paisaje de Rima Brusi y tendremos un breve repaso.

El primer examen está pautado para el jueves 14 de septiembre de 2006

La asignación pautada para el día 18 de septiembre se pospone para el día viernes 22 de septiembre de 2006.

Ejercicio breve:

Por cierto, si en el examen aparece el siguiente mapa, ¿podría identificar qué tipo de mapa es?